sábado, 28 de novembro de 2009

Progredindo geometricamente

Considerando a seguinte sucessão figurada:

sucessaofigurada

  • A primeira figura é formada por dois triângulos e a segunda figura é formada por quatro triângulos. A 6ª figura é formada por quantos triângulos?
  • Como se pode representar apenas com dois algarismos o número de triângulos necessários para formar a 9ª figura?
  • Mantendo a mesma regularidade, esta sucessão de figuras podia ter início apenas com um triângulo. Neste caso, como se poderia representar sob a forma de potência o valor da primeira figura (um)?

 

Proposta de resolução

domingo, 22 de novembro de 2009

À procura das potências

imparesQuanto é a soma dos primeiros 50 números ímpares?



Descubra a resposta na actividade que se segue explorando a sequência dos números figurados. A conexão aos números quadrados é inevitável… Trata-se de uma proposta didáctica para introduzir o conceito de potência. Obtenha aqui o PDF com as propostas de resolução.




segunda-feira, 16 de novembro de 2009

Outono

  • Classificar e ordenar de acordo com um dado critério;
  • Realizar contagens progressivas e regressivas, representando os números envolvidos;
  • Relacionar objectos segundo a sua posição no espaço;
  • Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um eixo vertical;

São objectivos específicos que se propõem alcançar no 1º e 2º ano de escolaridade com a proposta destas tarefas didácticas. Pode obter aqui o documento em PDF.

Actividade proposta pela Prof. Maria Emília Ribeiro

terça-feira, 10 de novembro de 2009

Triângulos

 

angulos externosUm recurso didáctico  (ppsx - office2007)  para a exploração de triângulos. Pretende-se com esta apresentação levar à compreensão das relações entre os elementos de um triângulo, bem como os casos de possibilidade na construção de triângulos.

quarta-feira, 4 de novembro de 2009

3 dados em jogo

O jogo da Neuza e da Rita consta no lançamento de três dados ao mesmo tempo. No último lançamento verificou-se que dois dados tinham a mesma pontuação conforme a figura:


AA6

A Rita descobriu uma curiosidade: O valor do primeiro dado correspondia ao número de faces, o segundo dado ao número de vértices e o dado com seis pintas correspondia ao número de arestas do sólido em que estava a pensar.

Afinal, qual foi a pontuação neste último lançamento?

Em que sólido estava a pensar a Rita?



Resposta dada pela Rita Claro Costa – 5º ano, turma 5 – Escola Básica Pêro da Covilhã [Covilhã]