Pretende este blogue partilhar atividades, tarefas, problemas suscetíveis de serem levados à sala de aula, especialmente, dos 1º e 2º ciclos. Os problemas estão categorizados por nível de escolaridade e pelo tema matemático envolvido. Não quer isto dizer que garantam exclusivamente o envolvimento dos temas e o nível que lhes estão associados. Dependendo do objetivo com que são utilizados, devem ser sempre sujeitos a adaptações de acordo com o público alvo a que se destinam.
terça-feira, 31 de maio de 2011
onde estão as simetrias?
Prorurar simetrias em figuras, ou criar figuras com simetrias, pode ser uma atividade de grande potencial matemático recorrendo apenas a este applet aqui disponível.
Esta ferramenta permite a verificação rápida de uma reflexão feita pelo aluno tendo como suporte uma malha quadrangular.
O eixo de reflexão pode ser manuseado pelo utilizador em torno de um ponto permitindo também a exploração de rotações e a verificação de simetrias rotacionais.
segunda-feira, 30 de maio de 2011
Um puzzle com duas peças
O tetraedro regular é um dos cinco sólidos conhecidos em que todas as suas faces são congruentes, e os ângulos diedros formados entre quaisquer faces têm a mesma amplitude. O fogo era um dos elementos da Natureza que Platão associou a este sólido.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
Comparar e ordenar frações
Comparar e ordenar números representados na forma decimal é um dos objetivos específicos no 1º ciclo quando se aborda o tópico dos números racionais não negativos. Também no 2º ciclo, e no âmbito do mesmo tópico, os alunos deverão comparar e ordenar números racionais representados de diferentes formas.
O applet que aqui fica disponível é recomendado pelo prof. Luís Costa [E B Pêro da Covilhã - Covilhã] que visa, de forma rápida, a realização de diferentes experiências contribuindo para uma melhor compreensão da equivalência e comparação de frações.
sábado, 14 de maio de 2011
A matemática e os detetives
Trata-se de uma atividade que se integra no domínio das capacidades transversais com uma forte componente na comunicação matemática, uma vez que possibilita a apresentação e discussão de resultados em ambiente de sala de aula.
A justificação desses resultados a partir da análise do que é dado, é também uma forma de desenvolver o raciocínio lógico dada a natureza da atividade proposta por Lurdes Brinca Costa da Escola EB 2,3 D. Frei Caetano Brandão de Alumieira – Loureiro.
Clique na imagem ao lado para obter o PDF com a atividade.